Rodrigo Mayorga presentó el modelo educativo de la fundación y un estudio sobre los diez años del Plan de Formación Ciudadana en el seminario “Cultura educativa: de la formación ciudadana a la ciudadanía digital: oportunidades para la escuela actual”, organizado por la División de Educación General del Ministerio de Educación y que reunió a la ministra María Paz Arzola y a especialistas en cultura escolar y ciudadanía digital.
«Ser ciudadano es ser miembro de una comunidad», planteó Rodrigo Mayorga, Director Ejecutivo de Momento Ciudadano, en el seminario «Cultura educativa: de la formación ciudadana a la ciudadanía digital, oportunidades para la escuela actual». De ahí desprendió una definición práctica: la formación ciudadana es el conjunto de aprendizajes que se requieren para participar de las comunidades de las que cada persona forma parte, incluido el reconocimiento de las diferencias.
El seminario lo organizó la División de Educación General del Ministerio de Educación, dentro del Plan Chile Aprende y Avanza, y se realizó el 20 de agosto, con la participación de la ministra de Educación, María Paz Arzola. La jornada abordó tres preguntas: qué se entiende por cultura educativa, cómo se forma a personas capaces de participar de manera efectiva en su comunidad, y qué puede hacer la escuela frente al uso problemático de los teléfonos celulares.
La exposición de Mayorga se apoyó en un estudio de la fundación realizado a diez años de la ley que crea el Plan de Formación Ciudadana. Entre sus resultados, Mayorga identificó dos rasgos comunes en los establecimientos que implementan mejor sus planes. Primero, promueven una participación significativa en la construcción de las propuestas, y no solo en su ejecución. Segundo, conectan el plan de formación ciudadana con el proyecto educativo institucional, el plan de mejoramiento y otras herramientas de gestión. Dicho de otro modo, el plan rinde cuando deja de ser un documento aparte. Junto a lo anterior, Mayorga presentó el modelo de Educación Cívica, Ciudadana y Democrática de Momento Ciudadano como una forma adecuada de abordar estos desafíos.
Junto a Mayorga expusieron la psicóloga educacional Trinidad Montes, que desarrolló cómo la cultura de una escuela forma en el día a día a través de sus creencias, relatos, rutinas y reconocimientos, y el doctor en comunicación Daniel Halpern, que advirtió los límites de prohibir el celular en la sala: saca el problema del aula, pero no modifica el comportamiento de niños y adolescentes si no se fortalecen capacidades como la autorregulación, la atención y el vínculo. El cierre estuvo a cargo de la jefa de la División de Educación General, Magdalena Plant, quien invitó a las comunidades escolares a preguntarse qué y cómo quieren formar, buscando instalar el concepto de “cultura educativa” como una herramienta para fijar una hoja de ruta compartida por toda la comunidad escolar.
